Qualquer traçado sem interrupção na Geometria é denominado de curva, ou seja, as curvas são trajetórias contínuas, sem interrupção. Essas trajetórias contínuas podem ser em linha reta (retilínea- um caso particular da curva), ou em curvas (curvilínea). Assim, concluímos que trajetória contínua é uma curva.

Assim, podemos dizer que TODA RETA É UMA CURVA.

E quando uma curva é formada por segmentos de reta, ela é chamada de linha poligonal, que podem ser abertas ou fechadas. As linhas poligonais fechadas formam os polígonos.

Com base nos estudos sobre os polígonos assinale a alternativa que não corresponde ao estudado.

Os sólidos geométricos são figuras tridimensionais, ou seja, possuem três dimensões: comprimento, altura e largura. Eles podem ser manipulados, ao contrário das figuras planas que são apenas representadas. Para diferenciarmos as figuras espaciais das figuras planas, utilizamos a ideia de dimensão.

Com base nesta leitura assinale a única alternativa que apresenta a sequencia de sólidos geométricos.

Resolver problemas era o tema mais importante para se fazer matemática, e ensinar o aluno a pensar era sua importância primeira.
(POLYA ,1998 apud ONUCHIC, 1999, p. 210)

Sobre a citação acima é correto afirmar que:

I. Saber resolver problemas matemáticos é um dos objetivos do ensino da matemática.

II. Todos os conceitos da matemática nos levam a adquirir competências em resolução de problemas. 

III. O aluno só conseguirá resolver situações problemas se for um agente ativo, capaz de buscar suas próprias estratégias e procedimentos para resolução.

IV. É preciso que o aluno consiga articular um processo mental de modo a desenvolver suas próprias estratégias.

Estão corretas as afirmativas:

Segundo dicionário Aurélio, o termo propriedade tem o sentido de posse, ou seja, quando adquirimos um bem ele passa a ser nosso. Na Matemática, quando falamos em propriedades, é no sentido que alguma coisa tem característica própria como é o caso das operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). As propriedades são formas diferentes de resolver as operações e que são, exclusivamente, de cada uma delas.

Na representação das propriedades da multiplicação apresentadas na imagem é correto APENAS o que se afirma em:

Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes.

Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-populacao-brasileira.htm.

Acesso em: 01/09/2017

Imagem: Mapa por região do Brasil

Acervo: Lucia Junqueira

No mapa acima, estão indicadas, segundo o senso do IBEGE (Instituto Brasileiro de Geografia e estatística), as populações de cada região do Brasil, em 2010.

No contexto apresentado no mapa, pressupõe:

I- A região Sudeste abriga o maior número de pessoas e a região Centro Oeste abriga o menor número de pessoas.

II- Em ordem decrescente de população temos as regiões: Sudeste, Nordeste, Sul, Norte e Centro-Oeste.

III- Considerando que uma pessoa muda da região Sul para a região Sudeste, ficaremos com 27 299 999 pessoas na região Sul e 80 364 411 na região Sudeste.

IV- Considerando o número de pessoas nas regiões Centro Oeste e Norte, o número 1 é o possui o maior valor relativo.

V- Na região Norte apresenta a maior extensão territorial do pais, e abriga a menor em quantidade de pessoas.

É correto APENAS o que se afirma em:

As frações dependendo do contexto em que estão inseridas possuem diversos significados. Podem configurar como:  

fração com o significado de NÚMERO;

fração com o significado PARTE–TODO;

fração com o significado QUOCIENTE;

fração com o significado MEDIDA;

fração com o significado OPERADOR MULTIPLICATIVO;

fração com o significado como PROBABILIDADE.

Mediante esta afirmativa assinale a alternativa ERRADA.

Uma barra de chocolate foi dividida em 8 partes iguais. Das 8 partes foram retiradas 2 partes.

Assinale a fração que representa as partes retiradas?

Para o(a) pedagogo(a), é de estrema importância a utilização de recursos pedagógicos para a compreensão do conteúdo; por meio de jogos o aluno faz  da aprendizagem um processo importante e divertido. Os recursos didáticos têm várias funções. A mais importante é a de criar uma orientação no sentido de facilitar a aquisição do conhecimento.

Um professor ao ensinar a divisão aos seus alunos, utilizou bolinhas feitas de massinha para representar a divisão. Em seguida solicitou que os alunos relacionassem a divisão das bolinhas com o algoritmo dessa operação.

É correto apenas o que se afirma em:

Divisores de qualquer número natural, são todos os números naturais que ao dividirem tal número, resultarão em uma divisão exata, isto é, com resto igual a zero. O conjunto dos divisores de um número é um conjunto finito.

Sobre os divisores de um número classifique em verdadeiro ou falso as afirmativas.

• apenas o número zero tem infinitos divisores.
• o conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito. 
• o maior divisor  de um número é o próprio número. 
• o número zero não e divisor de número algum. 
• existem números que só tem dois divisores: o numero 1 e o próprio número.

É correto apenas o que se afirma em: